在联邦德国海姆陀市市长接见仪式上的答词(江苏省常州市) 苏教版


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::教案简介::

教学设计
学科语文年级初中八年级课题名称在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
时间 2008、05 设计者钟晓群设计者单位常州外国语学校
教材简析：
《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》是苏教版初中八年级下册第六单元的一篇致答词演讲稿。答词巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，也表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真挚的赞美之情。作者公刘是一位诗人，有着丰富的人文修养，他能够入乡随俗，将演讲的要旨巧妙地融入妙趣横生的民间故事中，构思巧妙，语言幽默生动，引起听众强烈的反应，达到了良好的演讲效果。
设计意图：
本课的教学设计，着力体现“尊重学生主体，着眼学生发展”的理念。主要表现在以下几个方面：
1、激发兴趣，走进文本。让学生真正地走进文本，惟有激发学生对文本的兴趣。公刘的答词面对的听众是德国人，而德国人一向给人严谨、严肃的感觉，怎样的演讲能够打动德国听众以造成活跃的氛围呢？公刘的答词让整个场面极其活跃。这不能不引起学生对公刘演讲的兴趣。
2、基于文本，注重体验。教师设计主要问题，让每一个学生都能够带着问题走进文本，理解内容，品味语言，模拟演讲，感受公刘答词的艺术魅力，从中学习答词演讲的方法。
3、学以致用，提高能力。演讲是一门很实用的艺术，教师引导学生解读公刘答词最终目的是为了学习致答词的方法，提高能力。教师基于自己学校实际情况，设想学生将来致答词的可能性，设计学生在清华大学致答词活动，训练学生，提高能力。
教学目标
1、了解本文的主要内容，感受中德友好之情；
2、品味本文构思巧妙、语言幽默生动、感情真挚等特点；
3、掌握答词的相关知识，训练即兴致答词的能力。
教学重点
1、了解本文的主要内容，感受中德友好之情；
2、品味本文构思巧妙、语言幽默、感情真挚等特点。
教学难点
设计情境，训练即兴致答词的能力。
课时安排
1课时

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简要介绍：教学设计 学 科 语文 年 级 初中八年级 课题名称 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 时 间 2008、05 设 计 者 钟晓群 设计者单位 常州外国语学校 教材简析： 《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》是苏教版初中八年级下册第六单元的一篇致答词演讲稿。答词巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，也表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真挚的赞美之情。作者公刘是一位诗人，有着丰富的人文修养，他能够入乡随俗，将演讲的要旨巧妙地融入妙趣横生的民间故事中，构思巧妙，语言幽默生动，引起听众强烈的反应，达到了良好的演讲效果。  设计意图： 本课的教学设计，着力体现“尊重学生主体，着眼学生发展”的理念。 主要表现在以下几个方面： 1、激发兴趣，走进文本。让学生真正地走进文本，惟有激发学生对文本的兴趣。公刘的答词面对的听众是德国人，而德国人一向给人严谨、严肃的感觉，怎样的演讲能够打动德国听众以造成活跃的氛围呢？公刘的答词让整个场面极其活跃。这不能不引起学生对公刘演讲的兴趣。 2、基于文本，注重体验。教师设计主要问题，让每一个学生都能够带着问题走进文本，理解内容，品味语言，模拟演讲，感受公刘答词的艺术魅力，从中学习答词演讲的方法。 3、学以致用，提高能力。演讲是一门很实用的艺术，教师引导学生解读公刘答词最终目的是为了学习致答词的方法，提高能力。教师基于自己学校实际情况，设想学生将来致答词的可能性，设计学生在清华大学致答词活动，训练学生，提高能力。 教学目标 1、了解本文的主要内容，感受中德友好之情； 2、品味本文构思巧妙、语言幽默生动、感情真挚等特点； 3、掌握答词的相关知识，训练即兴致答词的能力。 教学重点 1、了解本文的主要内容，感受中德友好之情； 2、品味本文构思巧妙、语言幽默、感情真挚等特点。 教学难点 设计情境，训练即兴致答词的能力。 课时安排 1课时

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